PENGEMBANGAN MODUL AJAR DESIMAL DENGAN PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD

Pendidikan adalah proses membimbing untuk menjadi yang lebih baik, sehingga pendidikan menjadi aspek penting dalam kehidupan, serta berlangsung dalam lingkungan keluarga, masyarakat, dan sekolah. Guru sebagai tenaga pengajar harus meningkatkan kualitas tenaga pendidik agar mampu menciptakan pembelajaran yang aktif dan inovatif, seperti penggunaan modul ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas modul ajar Desimal dengan pendekatan Problem based Learning (PbL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Napai Aceh Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang digunakan sebelumnya masih didominasi ceramah dan kurang interaktif, sehingga menyebabkan kejenuhan siswa. Modul pembelajaran yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, dengan hasil masing-masing sebesar 98%, 94%, dan 92%, yang menunjukkan kategori "layak". Respon guru dan siswa terhadap kepraktisan modul juga sangat positif, dengan skor rata-rata 85%. Uji efektivitas menggunakan pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan, dengan rata-rata nilai post-test sebesar 82 dan tingkat ketuntasan mencapai 100%. Hasil uji N-Gain sebesar 0,8685 juga menunjukkan kategori efektivitas tinggi. Modul ajar Desimal ini dinyatakan efektif dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran Matematika. Modul ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam mendukung pembelajaran.