THE USE OF SCANNING TECHNIQUE IN IMPROVING STUDENTS READING COMPREHENSION AT MTSS SAMAHANI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknik scanning dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah MTSS Samahani dengan melibatkan 18 siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi-eksperimen dengan pre-test dan post-test untuk mengukur perubahan kemampuan pemahaman membaca siswa sebelum dan sesudah penerapan teknik scanning. Data yang terkumpul dianalisis untuk mengetahui perbedaan antara nilai pre-test dan post-test siswa. Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, uji normalitas menunjukkan bahwa nilai signifikansi pada pre-test sebesar 0,003, sedangkan pada post-test sebesar 0,000. Dengan menggunakan taraf signifikansi 0,05 dan jumlah sampel (N = 20), kedua nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 (0,003 < 0,05 dan 0,000 < 0,05), yang menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal. Oleh karena itu, analisis dilanjutkan menggunakan uji non-parametrik, yaitu uji Wilcoxon Signed-Rank. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa meningkat setelah diberikan perlakuan; hipotesis alternatif (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak, yang menunjukkan bahwa penggunaan teknik scanning efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Peningkatan ini mencerminkan kemampuan siswa yang semakin baik dalam mengidentifikasi informasi spesifik dengan cepat dan akurat dalam suatu teks. Selain itu, peningkatan yang konsisten pada nilai post-test menunjukkan bahwa perlakuan yang diberikan memberikan dampak yang bermakna dan positif terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa. Dengan demikian, penelitian ini dapat diterapkan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VIII di MTSS Samahani.