PENGARUH PEMBELAJARAN PENJAS BERBASIS PERMAINAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 54 BANDA ACEH

"Allisa Qudratun Nada Munawwarah, 2025. Pengaruh Pembelajaran Penjas Berbasis Permainan Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 54 Banda Aceh. Skripsi, Prodi Pendidikan Jasmani. FKIP Universitas Bina Bangsa Getsempena. Pembimbing I. Ahmad Nasriadi, M.Pd., Pembimbing II. Irwandi, S.Pd., M.Pd.AIFO

Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran agar peserta didik bersemangat dan berantusias saat pembelajaran berlangsung. Permasalahan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 54 Banda Aceh tidak terlepas dari kegiatan pembelajaran yang tidak ada variasi, maka dari itu dilakukan perbaikan dengan menerapkan pembelajaran berbasis permainan. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Pendidikan Jasmani (Penjas) berbasis permainan terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 54 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Penjas berbasis permainan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai total motivasi belajar dari pretest sebesar 2.808 menjadi posttest sebesar 3.385. Rata-rata skor motivasi belajar juga mengalami peningkatan dari 87,75 pada pretest menjadi 105,78 pada posttest. Selain itu, standar deviasi menunjukkan penurunan dari 9,820 menjadi 8,757, yang mengindikasikan bahwa hasil motivasi belajar siswa menjadi lebih merata setelah perlakuan. Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis permainan memberikan pengaruh sedang dengan koefisien regresi sebesar 0,589. Uji-t menghasilkan nilai thitung sebesar 3,996, lebih besar dari ttabel sebesar 1,69726 pada taraf signifikansi 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 30. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang nyata dan signifikan dari pembelajaran Penjas berbasis permainan terhadap motivasi belajar siswa. Temuan ini mendukung teori pembelajaran aktif dan menyenangkan sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Penjas."