EFEKTIVITAS PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY PADA GEOGEBRA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI SISWA SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mngetahui efektivitas penggunaan Augmented Reality pada geogebra terhadap pemahaman konsep geometri siswa SMP. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep matematika, khususnya materi geometri yang seringkali bersifat abstrak dan sulit dipahami oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, yaitu pretest-posttest control group design. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya. Sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelas VIII yaitu kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan Augmented Reality pada aplikasi geogebra dan kelas VIII-1 sebagai kelas kontrol yang menggunakan video pembelajaran. Instrumen penelitian yang digunakan pada kedua kelas yaitu pretest dan posttest yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selisih nilai pretest-posttest kelas eksperimen lebih tinggi (30,92) dari pada nilai pretest-posttest kelas kontrol (27,36). Selain itu, hasil nilai rata-rata pretest pada kelas ekperimen adalah 57,31 meningkat menjadi 88,23 saat posttest. Hasil angket menunjukkan nilai rata-rata 82,40 yang termasuk dalam klasifikasi kategori sangat baik. Adapun perolehan uji hipotesis dengan nilai signifikannya 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga, uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan Augmented Reality pada geogebra efektif terhadap pemhaman konsep geometri siswa SMP dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan video pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini penggunaan Augmented Reality pada aplikasi geogebra dapat meningkatkan pemahaman konsep geometri siswa SMP. Saran penelitian ini guru dapat memanfaatkan teknologi Augmented Reality pada aplikasi geogebra dalam pembelajaran matematika agar suasana kelas lebih menarik dan siswa lebih memahami konsep geometri.