PENERAPAN APLIKASI NEARPOD BERBASIS STEM TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DI MAN 3 BANDA ACEH

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan aplikasi Nearpod berbasis STEM terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas X di MAN 3 Banda Aceh. Masalah yang melatarbelakangi adalah rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa serta minimnya pemanfaatan teknologi interaktif dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) desain One-Group Pretest-Posttest. Sampel terdiri dari 30 siswa kelas X-2, yang diberikan pretest, perlakuan pembelajaran menggunakan Nearpod berbasis STEM, dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas chi-kuadrat dan uji Wilcoxon Signed-Rank Test karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aplikasi Nearpod berbasis STEM efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai ratarata dari 31,4 pada pretest menjadi 76,07 pada posttest. Peningkatan sebesar 44,67 poin tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif yang digunakan memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa dalam materi statistika, khususnya ukuran pemusatan data. Selama pembelajaran, siswa juga menunjukkan respons positif berupa antusiasme dan partisipasi aktif yang tinggi. Temuan ini memperkuat bahwa pembelajaran berbasis teknologi dan pendekatan STEM mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mudah dipahami. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Nearpod berbasis STEM berpengaruh positif terhadap peningkatan literasi numerasi siswa.