EFEKTIVITAS KEGIATAN STORY TELLING UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI ANAK USIA DINI ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK IT BAITUSSALIHIN KECAMATAN ULEE KARENG KABUPATEN KOTA BANDA ACEH

StoryTelling (bercerita) adalah menyampaikan peristiwa melalui kata-kata, gambar atau suara,yang dilakukan dengan improvisasi atau menambah-menambah dengan maksud memperindah jalannya cerita. Melalui bercerita dapat memahami dan menceritakan isi informasi yang terkait dengan topik pembahasan, mengembangkan rentetan kejadian dalam ide cerita, menyajikan informasi, konsep, ide-ide secara akurat dan komprehensif, mengundang unsur-unsur cerita dan memerankan tokoh yang terdapat dalam ide cerita kelas AI TK IT Baitusshalihin Banda Aceh. Dan juga mengetahui kepotensi kepercayaan diri anak dalam bercerita saat maju kedepan bercerita di depan teman dan gurunya di TK IT Baitusshalihin Banda Aceh untuk membantun peserta didik yang akan mencapai potensi kepercayaan dirinya dalam Story Telling. Penelitian ini menggunakan jenis Kuantitatif deskritif. Yang menjadi subyek penelitian ini anak yang di kelas AI yang terdiri dari 2 orang guru dan 20 anak yakni 9 laki-laki 11orang Perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Data di efektivitas untuk mengetahui dan memahami upaya apa yang dilakukan guru TK IT Batusshalihin Banda Aceh untuk membantu agar percaya diri saat maju ke depan kelas peserta didik yang mengalamin pengalaman story telling. (1) Hasil dari penelitian dan dokumentasi tentang pemahaman story telling yang terjadi, contoh story telling mengceritakan peristiwa atau kegiatan yang di lalui peserta didik saat berkegiatan di setiap harinya, tetapi perilaku story telling adalah bercerita untuk melihat bagaimana potensi anak saat maju kedepan bercerita agar anak percaya diri saat melewati jenjang selanjutnya faktor lainya penyebab story telling adalah Bentuk fisik, bentuk tubuh,Bentuk wajah gagap, gugup kurang dukungan dari keluarga. Tujuan dari pebelitian ini adalah untuk mengetahui dan memahami upaya apa yang di lakukan guru TK IT Batusshalihin. Banda Aceh untuk membantu peserta didik yang mengalami pengalaman story telling. (2) kendala yang dilakukan guru kelas A1 TK IT Batusshalihin Banda Aceh adalah anak yang masih banyak kurangnya saat dalam percaya diri ke depan kelas story telling, dan keterbatan waktu guru, dengan menghadapi tantangan dalam memberikan perhatian penuh kepada individu. Hal ini menjadi kendala terutama ketika anak yang membutuhkan bimbingan lebih intensif. Minimnya dukungan orang tua, hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian orang tua belum memahami pentingnya peran mereka dalam mendukung efektivitas kegiatan story telling untuk meningkatkan rasa percaya diri anak usia dini.