STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR BILANGAN LONCAT MATEMATIKA SISWA KELAS II SD ANTARA MENGGUNAKAN MEDIA KATAK LOMPAT DAN MEDIA KARTU ANGKA BILANGAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika pada materi bilangan loncat antara siswa yang menggunakan media Katak Lompat dan media Kartu Angka Bilangan di kelas II SD Negeri 42 Banda Aceh. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep bilangan loncat serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa sekolah dasar.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas 2A (menggunakan media Katak Lompat) dan kelas 2B (menggunakan media Kartu Angka Bilangan), masing-masing berjumlah 20 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest–posttest two group design. Instrumen tes yang digunakan telah diuji validitas dan reliabilitasnya melalui uji Pearson Product Moment serta Cronbach’s Alpha. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji Independent Samples t-Test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua media mampu meningkatkan hasil belajar siswa, namun dengan tingkat efektivitas yang berbeda. Uji-t menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Nilai rata-rata post-test siswa yang menggunakan media Kartu Angka Bilangan lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media Katak Lompat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Kartu Angka Bilangan lebih efektif digunakan dalam pembelajaran bilangan loncat bagi siswa kelas II SD.