PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI-NUMERASI SISWA KELAS II SD NEGERI 55 BANDA ACEH

Pendidikan adalah aspek penting yang membentuk kemampuan seseorang dalam memecahkan masalah berdasarkan ilmu pengetahuan. Literasi numerasi diartikan sebagai kemampuan seseorang dalam menggunakan penalaran. Penalaran berarti menganalisis dan memahami suatu pernyataan, melalui aktivitas dalam memanipulasi symbol atau bahasa matematika yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, dan mengungkapkan pernyataan tersebut melalui tulisan maupun. Salah satu inovasi yang dapat digunakan untuk mrnumbuhkan ketertarikan belajar peserta didik yaitu dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis permainan (Game). Game dalam pembelajaran dapat menumbuhkan ketertarikan siswa untuk mengikuti pembelajaran di kelas. Salah satu aplikasi Website yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran adalah Wordwall. untuk mengetahui apakah pengaruh media wordwall dapat meningkatkan Kemampuan Literasi-Numerasi siswa kelas II SD Negeri 55 Banda Aceh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian jenis kuantitatif. Berdasarankan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa adanya Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Kemampuan Literasi-Numerasi Siswa Kelas II SD Negeri 55 Banda Aceh yang menunjukkan bahwa hasil pre-test dan post-test yang dapat dilihat pada nilai Signifikansi (2-tailed) sig 0.000 < 0.05 yang bermakna bahwa Ha diterima dan H0 di tolak yang artinya adanya pengaruh dengan menggunakan media pembelajaran wordwall terbukti mampu meningkatkan pemahaman literasi dan numerasi dan mengembangkan kemampuan siswa dalam pembelajaran. Selain itu, Wordwall juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif, sehingga mendorong siswa untuk lebih aktif dan termotivasi dalam kegiatan literasi membaca dan numerasi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa media digital seperti Wordwall tidak hanya efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa secara kuantitatif, tetapi juga dapat memperkuat aspek afektif dan kognitif dalam pembelajaran.