PENGARUH MEDIA BUSY BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK DHARMA WANITA BUKIT GADENG ACEH SELATAN

Perkembangan fisik-motorik diartikan sebagai perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerak tubuh. Kemampuan motorik kasar diawali dengan bermain gerakan kasar. Sementara kemampuan motorik halus baru mulai berkembang, yang diawali dengan kegiatan yang amat sederhana seperti memegang sendok, memegang pensil, mengaduk. Kemampuan motorik halus lebih lama pencapaiannya dari pada kemampuan motorik kasar karena motorik halus membutuhkan kemampuan yang lebih sulit misalnya konsentrasi, kontrol, kehati-hatian, dan kondisi otot tubuh yang satu dengan yang lain. Kemampuan motorik halus anak di TK Dharma Wanita Bukit Gadeng belum berkembang secara optimal kenyataan yang selama ini terjadi anak kurang bersemangat dalam menyelesaikan tugasnya karena pembelajaran yang diberikan guru cenderung monoton dan kurang menarik minat belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media busy book dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TK Dharma Wanita Bukit Gadeng Aceh Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre-eksperimen menggunakan desain one grup pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelas A. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 16 anak. Berdasarkan hasil dari penelitian yang telah dilakukan tentang Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan didapatkan nilai = dan diperoleh = 1,75, maka yaitu 12,57 . Jadi berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa terima dan tolak, saehingga dapat disimpulkan bahwa media Busy Book berpengaruh terhadap perkembangan kemampuan motorik halus pada anak usia 4-5 tahun di TK Dharma Wanita Bukit Gadeng.