ANALISIS KESIAPAN GURU BAHASA INDONESIA DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA:STUDIKASUS DI SMPN 03 SIMPANG KIRI,KOTA SUBULUSSALAM

Lili Makfirah, 2024, Anallis Kesiapan Guru Bahasa Indonesia Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka : Studi Kasus Di SMPN 03 Simpang Kiri Kota Subulussalam. Pembimbing I. Teuku Mahmud, M. Pd. Pembimbing II. Rahmat Fitra, M.Pd.

Latar Belakang : Program Kampus Mengajar merupakan program yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek). Kurikulum merdeka adalah kebijakan yang disiapkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Ristek, yang bertujuan untuk mempromosikan kurikulum yang ada. Berdasarkan observasi awal yang peneliti lakukan di SMPN 03 Simpang Kiri, Kota Subulussalam bahwa sekolah tersebut telah menerapkan Kurikulum Merdeka pada tahun 2023 sejak keluarnya surat edaran Nomor 56/M/2022 tentang berlakunya Kurikulum Merdeka yang memuat pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran.
Tujuan Penelitian : Mendeskripsikan Kesiapan Guru Bahasa Indonesia Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SMPN 03 Simpang Kiri, Kota Subulussalam.
Metode Penelitian : Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini memberikan gambaran dan penjelasan yang tepat mengenai keadaan atau gejala yang dihadapi.
Hasil Penelitian : Berdasarkan tingkat Pemahaman Implementasi Kurikulum Merdeka didapatkan bahwa Guru sudah sangat memahami penerapan kurikulum merdeka dan bisa menyesuaikan dalam penerapannya. Dari segi merencanakan proses pembelajaran didapatkan hasil Guru telah merancang modul ajar yang terdiri dari informasi umum, komponen inti, dan lampiran. Guru​juga​telah​​mempelajari​alur​dan​tujuan​pembelajaran​untuk mengembangkan​modul​ajar.​​Selanjutnya,​melaksanakan​Kegiatan pembelajaran didapatkan hasil Guru merasa memiliki tuntutan untuk kreatif dan inovatif, dari segi mengolah asesmen dan melaporkan hasil pembelajaran didapatkan hasil bentuk penilaian yang dilakukan Guru semuanya sama sesuai dengan ketetapan Kurikulum Merdeka, kemudian dari segi ketersediaan sarana dan prasarana bahwa sekolah menyediakan sarana dan prasarana dengan baik. Kesimpulan dari evaluasi kuesioner menunjukkan bahwa mayoritas guru merasa cukup familiar dengan Kurikulum Merdeka dan positif terhadap implementasinya di sekolah.