PERAN GURU PENGGERAK DALAM MEREALISASIKAN PEMBELAJARAN HUMANIS DAN RELIGIUS DI SMP NEGERI 1 DAN SMP NEGERI 6 SEKECAMATAN SEUNAGAN KABUPATEN NAGAN RAYA

"Tujuan penelitian ini menganalisis peran guru penggerak dalam
merealisasikan pembelajaran humanis dan religius untuk membentuk profil pelajar
Pancasila di SMP Negeri 1 Seunagan dan SMP Negeri 6 Seunagan Kabupaten
Nagan Raya dan menganalisis faktor pendukung dan penghambat guru penggerak
dalam merealisasikan pembelajaran humanis dan religius di SMP Negeri 1
Seunagan dan SMP Negeri 6 Seunagan Kabupaten Nagan Raya. Metode penelitian
bersifat kualitatif dengan jenis deskriptif. Informan penelitian terdiri dari kepala
sekolah, guru mata Pelajaran dan guru penggerak. Pengumpulan data menggunakan
wawancara, observasi dan dokumentasi dan analisis bersifat deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru penggerak dalam merealisasikan
pembelajaran humanis dan religius untuk membentuk Profil Pelajar Pancasila di
SMP se-Kabupaten Nagan Raya dilakukan dengan menggunakan konsep
pembelajaran yang berpihak pada anak melalui kegiatan membantu siswa
menemukan bakatnya yang kadang siswa itu sendiri juga tidak menyadarinya,
memberikan kesempatan pada siswa untuk bernalar kritis dan menggerakkan semua
anggota sekolah untuk menciptakan sekolah yang berpihak pada siswa. Selanjutnya
menggunakan konsep pembelajaran yang menyenangkan, upaya yang dilakukan
dengan cara: melibatkan siswa secara langsung, menggunakan pembelajaran sosial
emosional, menjadi pemimpin pembelajaran, memberlakukan restitusi pada siswa,
tidak memberikan punishment, menyiapkan kelas menjadi kondusif. Hal tersebut
memiliki maksud membuat kelas menjadi menyenangkan, agar siswa bisa
memecahkan masalah sendiri, menanamkan kesadaran atas konsekuensi hal yang
dilakukan dan melatih siswa untuk jujur tanpa rasa takut adanya hukuman. Faktor
pendukung guru penggerak dalam merealisasikan pembelajaran humanis dan
religius di SMP se-Kabupaten Nagan Raya ialah kuatnya partisipasi guru non
penggerak dalam mendukung kegiatan pembelajaran humanis dan religius yang
dilaksanakan oleh guru penggerak. Sedangkan faktor penghambat bersumber dari
lingkungan siswa yang terkadang dapat membuat siswa tidak konsisten dalam
bersikap humanis dan religius seperti yang telah didapatkan dari gurunya di kelas
serta kecemburuan sosial yang masih ada pada sebagian guru di SMP yang ada di
Kabupaten Nagan Raya. "