PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD NEGERI 61 BANDA ACEH

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia kelas II SD Negeri 61 Banda Aceh.
Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya partisipasi dan keterampilan berpikir kritis siswa akibat dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang mendorong keterlibatan aktif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 31 siswa kelas II, yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket minat belajar dan tes kemampuan berpikir kritis, yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model PBL. Data dianalisis menggunakan uji paired t-test dan analisis korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan model PBL. Uji paired t-test menunjukkan nilai signifikansi (p < 0,05), sementara analisis korelasi menunjukkan hubungan positif antara minat belajar dan kemampuan berpikir kritis. Hal ini mengindikasikan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar.