PENDEKATAN PSIKOLOGIS TERHADAP SISWA ABK DALAM MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA DI SDN 25 BANDA ACEH

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan psikologis yang diterapkan dalam meningkatkan kognitif siswa berkebutuhan khusus (ABK) di SDN 25 Banda Aceh. Siswa berkebutuhan khusus seringkali menghadapi tantangan unik dalam proses belajar mengajar, yang memerlukan strategi adaptif dan dukungan psikologis yang tepat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mendalami praktik-praktik yang dilakukan oleh guru dan staf sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, serta analisis dokumen terkait kurikulum dan program pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan psikologis yang efektif dalam meningkatkan kognitif siswa ABK meliputi penciptaan lingkungan belajar yang inklusif dan suportif, penggunaan metode pengajaran yang personalisasi dan bervariasi sesuai dengan gaya belajar siswa, serta penerapan modifikasi perilaku dan penguatan positif untuk memotivasi siswa. Peran guru sebagai fasilitator yang empatik dan sabar sangat krusial dalam memahami kebutuhan individual siswa dan merancang intervensi yang tepat. Selain itu, kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan guru pembimbing terkait juga menjadi faktor penting dalam memberikan dukungan holistik bagi perkembangan kognitif siswa ABK. Penelitian ini memberikan gambaran komprehensif tentang bagaimana pendekatan psikologis dapat diintegrasikan secara efektif dalam pendidikan inklusif untuk mengoptimalkan potensi kognitif siswa berkebutuhan khusus.