STRATEGI METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN VIDEO DI KELAS IV SDN 70 BANDA ACEH

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kesadaran belajar peserta didik. Namun, kenyataannya pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru dan belum sepenuhnya melatih siswa untuk menyadari proses berpikirnya sendiri. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan strategi metakognitif yang dipadukan dengan penggunaan media video pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi metakognitif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbantuan media video serta dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 70 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru dan empat siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi metakognitif yang meliputi tahap perencanaan, pemantauan, dan evaluasi dapat meningkatkan keaktifan, pemahaman, serta kesadaran siswa terhadap proses belajar mereka. Penggunaan media video pembelajaran mampu menarik perhatian siswa, meningkatkan motivasi belajar, serta membantu siswa memahami materi membedakan fakta dan opini secara lebih konkret. Siswa menunjukkan respon yang positif, lebih berani mengemukakan pendapat, serta lebih percaya diri dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, penerapan strategi metakognitif berbantuan media video pembelajaran dinilai efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 70 Banda Aceh.