PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BARISAN DAN DERET BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi barisan dan deret aritmatika, serta pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran barisan dan deret berbasis Problem Based Learning (PBL) serta mengetahui peningkatannya terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 15 Adidarma. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tiga tahap, yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk, dan implementasi. Produk yang dikembangkan berupa modul ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis PBL. Desain penelitian pada tahap implementasi menggunakan one group pretest–posttest dengan subjek penelitian sebanyak 19 siswa kelas X. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis (pretest dan posttest) serta lembar validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori valid dengan rata-rata persentase validitas sebesar 76,94%. Hasil implementasi menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata pretest sebesar 48,11 menjadi 79,74 pada posttest. Berdasarkan perhitungan N-Gain diperoleh nilai sebesar 61,72% dengan kategori sedang. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, sehingga pembelajaran barisan dan deret berbasis Problem Based Learning dapat dinyatakan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA.