STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR NEGERI 25 BANDA ACEH

Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar, khususnya pada kelas awal. Namun, pada kenyataannya masih banyak siswa kelas I yang mengalami kesulitan membaca, seperti kesulitan mengenal huruf, mengeja, melafalkan kata, hingga memahami isi bacaan. Kesulitan tersebut dapat berdampak pada proses dan hasil belajar siswa secara keseluruhan. Oleh karena itu, peran guru sangat dibutuhkan dalam menerapkan strategi pembelajaran yang tepat untuk membantu siswa mengatasi kesulitan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas I di SD Negeri 25 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah guru kelas I, sedangkan objek penelitian adalah strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan beberapa strategi dalam mengatasi kesulitan membaca, antara lain penggunaan permainan berbasis belajar seperti kartu huruf, pemanfaatan media visual berupa buku bergambar dan buku kosakata, pemberian umpan balik positif berupa pujian dan motivasi, serta kolaborasi dengan orang tua untuk mendukung kegiatan membaca siswa di rumah. Strategi-strategi tersebut dinilai cukup membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca secara bertahap, meskipun masih diperlukan pendampingan khusus bagi siswa yang memiliki hambatan tertentu. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang tepat dan bervariasi oleh guru sangat berperan dalam membantu mengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas I.