PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS WORD WALL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS VI SD NEGERI 24 BANDA ACEH

Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKN di kelas VI SD Negeri 24 Banda Aceh dipengaruhi oleh pembelajaran yang kurang variatif dan penggunaan media pembelajaran yang menarik. Oleh karena itu, penerapan model problem based learning (PBL) berbasis word wall menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model problem based learning (PBL) berbasis word wall terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKN kelas VI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pretest-posttest tanpa kelompok kontrol. Waktu pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada bulan November dengan sampel penelitian berjumlah 25 orang yang diambil menggunakan teknik total sampling. Intervensi berupa penerapan model problem based learning (PBL) berbasis word wall yang dilaksanakan selama 1 kali pertemuan selama 70 menit. Data dikumpulkan secara pretest dan posttest yang di analisis menggunakan uji wilcoxon signed ranks test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest peserta didik lebih rendah dibandingkan nilai rata-rata posttest dengan nilai p = 0,001 (p-value < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model problem based learning (PBL) berbasis word wall terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Kesimpulan dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning (PBL) berbasis word wall merupakan pendekatan pembelajaran yang sederhana namun efektif dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik serta berdampak positif terhadap hasil belajar pada mata pelajaran PKN di kelas VI SD Negeri 24 Banda Aceh.