KETERKAITAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMA

iterasi matematika adalah kemampuan seseorang untuk memahami, menerapkan, dan menafsirkan konsep matematika dalam berbagai konteks, baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam penyelesaian masalah akademik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterkaitan antara kemampuan pemahaman konsep dan literasi matematika siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK SMTI Banda Aceh yang dipilih secara purposive karena telah memperoleh cukup materi matematika untuk diuji kemampuan literasi dan pemahamannya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata 58,1%. Siswa lebih mampu menyelesaikan soal yang menuntut penerapan rumus dibandingkan soal berbasis konteks dan bacaan panjang. Kesulitan utama terletak pada pemahaman bahasa soal dan kemampuan mengaitkan konsep dengan situasi nyata. Faktor afektif seperti minat, motivasi, dan kepercayaan diri turut memengaruhi hasil belajar siswa.Kesimpulannya, kemampuan pemahaman konsep dan literasi matematika saling berkaitan erat. Siswa dengan kemampuan literasi bacaan rendah cenderung mengalami kesulitan memahami konteks soal. Oleh karena itu, pembelajaran matematika perlu menekankan pada peningkatan literasi, penalaran kontekstual, serta pembentukan sikap positif terhadap matematika. Saran, guru dianjurkan menerapkan pembelajaran berbasis konteks seperti Realistic Mathematics Education (RME), dan sekolah diharapkan mendukung kegiatan literasi numerik untuk meningkatkan pemahaman siswa.