PENGGUNAAN MEDIA PETA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN IPAS MATERI INDONESIAKU KAYA BUDAYA PADA SISWA/I KELAS IV DI SDIT NURUL ISHLAH KOTA BANDA ACEH

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media peta Indonesia dalam pembelajaran IPAS materi Indonesiaku Kaya Budaya dan dampaknya terhadap peningkatan kemampuan pemahaman siswa, serta mengetahui respon siswa terhadap penerapan media tersebut. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan pemahaman siswa terhadap keragaman budaya Indonesia di kelas IV SDIT Nurul Ishlah Kota Banda Aceh, yang masih cenderung mengandalkan hafalan dan pembelajaran berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dilaksanakan di SDIT Nurul Ishlah dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa kelas IV pada semester genap tahun ajaran 2025. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media peta Indonesia dapat meningkatkan pemahaman siswa. Siswa terlihat lebih antusias, aktif dalam diskusi, serta mampu mengidentifikasi dan menjelaskan keragaman budaya secara konkret dan bermakna. Selain itu, proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, eksploratif, dan sejalan dengan prinsip pembelajaran kontekstual dalam Kurikulum Merdeka. Penerapan media peta Indonesia dilakukan melalui tahapan sistematis, mulai dari pemberian motivasi, pengamatan peta, diskusi kelompok, presentasi hasil, refleksi, hingga penguatan materi. Siswa menunjukkan keterlibatan aktif, rasa ingin tahu yang tinggi, serta sikap menghargai keberagaman budaya yang semakin meningkat. Temuan ini mengindikasikan bahwa media peta Indonesia efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi keberagaman budaya dalam pembelajaran IPAS. Dengan demikian, media peta direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran kontekstual yang mampu mendukung tercapainya tujuan pendidikan abad ke-21 di sekolah dasar.