PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS II SD NEGERI 70 BANDA ACEH

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa kelas II SD Negeri 70 Banda Aceh pada mata pelajaran Pendidikan pancasila. Berfikir kritis merupakan kemampuan kongnitif penting yang perlu dikembangkan sejak dini, selain itu pelajaran Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran yang menekankan nilainilai kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pretets dan postest. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas II A SD yang dipilih secara Porposif Sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes soal gambar berjumlah 5 butir yang sesuai dengan level berfikir kritis yang bersumber dari buku siswa. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk membandingkan peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang singnifikan pada saat sebelum dan sesudah diterapkannya model Problem Based Learning (PBL) hal ini dapat dilihat dari hasil pretest siswa dimana nilai yang diperoleh 38,18% dan pada nilai postest meningkat menjadi 44,4%. Model ini terbukti berhasil meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa kelas II SD pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi guru dalam memilih model pembelajaran yang tepat untuk mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa.