PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 27 BANDA ACEH

Keterampilan berfikir kritis siswa SD Negeri 27 Banda Aceh belum maksimal sehingga perlu dilakukan upaya peningkatan keterampilan berfikir kritis siswa melalui model Inquiry Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Inquiry Learning dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa terhadap pembelajaran model Inquiry Learning pada mata pelajaran PKN kelas II A SDN Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra eksperimen one grup pretest posstest design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas II. Penarikan sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling,sehingga ditetapkan kelas II A sebagai sampel dengan jumblah 27 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes awal dan tes akhir. Data yang terkumpul dianalisis dengan uji statistik (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Inquiry Learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran PKN yang ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata yaitu nilai pretest 42,17 meningkatkan menjadi 66 setelah dilakukan treatment. Hasil ini juga diperkuat dengan hasil uji hipotesis yaitu harga t-hitung harga t-tabel 20,06 1,71). Dengan demikian terdapat peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa dengan penerapan model Inquiry Learning pada materi peraturan disekitarku siswa kelas II SDN 27 Banda Aceh. Siswa merespon dengan baik penggunaan model Inquiry Learning pada mata pelajaran PKN kelas II SDN 27 Banda Aceh, yaitu sebanyak 41% lainnya setuju dan sisanya sebanyak 18% merasa kurang setuju dengan penerapan model Inquiry Learning.