PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KELAS IV SD NEGERI 8 BANDA ACEH

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap motivasi belajar siswa pada kelas IV SDN 8 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 8 Banda Aceh yang berjumlah 21 orang dengan menggunakan teknik sampling jenuh (sensus) dalam pengambilan sampel. Hasil penelitian berdasarkan analisis deskriptif menunjukkan bahwa persamaan regresi hubungan antara Problem Based Learning terhadap motivasi belajar siswa adalah Y = 1.249 + 0.709 X. Nilai 1.249 yang mempunyai arti bahwa jika model pembelajaran Problem Based Learning (X) diasumsi dalam keadaan tetap maka motivasi belajar siswa (Y) adalah sebesar 1.249. Nilai 0,709 mengandung arti bahwa setiap penambahan 1% model Problem Based Learning (X), maka motivasi siswa (Y) akan meningkatkan sebesar 0,709. Hasil uji koefisien determinasi nilai R Square sebesar 0,448 atau 44,8%. Hal tersebut menunjukkan bahwa variabel Problem Based Learning mampu menjelaskan variabel motivasi belajar siswa sebesar 44,8%, sementara sisanya 55,2% dijelaskan oleh variabel lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hasil uji statistik secara parsial pada variabel model pembelajaran Problem Based Learning (X) memperoleh nilai Thitung sebesar 2,826 dan Ttabel sebesar 2,093, sehingga Thitung lebih besar dari Ttabel (2,826 > 2,093) dengan nilai signifikannya sebesar 0,000, nilai signifikan tersebut lebih kecil dari 0.05 atau 5% (0.000 < 0.05). Maka H0 ditolak Ha diterima, artinya bahwa variabel Problem Based Learning (X) berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa (Y). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN 8 Banda Aceh. Disarankan pada penelitian ini ada beberapa siswa terlihat bosan sehingga jalan-jalan di dalam kelas, maka dari itu sebaiknya menggunakan media pembelajaran video animasi ataupun membuat game sambil belajar sehingga siswa tidak mudah bosan belajar di dalam kelas, pembelajaran berlangsung dengan efektif dan efisien serta belajar menjadi menyenangkan.