PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 61 BANDA ACEH

"Armaya Ranum 2025, Penerapan Model Problem based learning (PBL) Dalam
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas
V SD Negeri 61 Banda Aceh. Skripsi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bina Bangsa Getsempena.
Pembimbing I. Ully Muzakir, M.T dan II. Haris Munandar, M.Pd.

Model problem based learning adalah metode yang mendorong peserta didik untuk
aktif belajar dengan menemukan dan menyelidiki masalah sendiri, sehingga hasil
yang diperoleh lebih tahan lama dalam ingatan dan tidak mudah dilupakan. Dengan
meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, peserta didik akan lebih aktif dalam proses pembelajaran dan memiliki kesempatan untuk mencari solusi secara mandiri
untuk memahami konsep. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui kemampuan
berpikir kreatif peserta didik melalui penerapan model pembelajaran PBL.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen, dengan desain one group
pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukan bahwa model problem based learning
berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SD
Negeri 61 Banda Aceh. Hal tersebut berdasarkan nilai uji paired samples test
diketahui bahwa, nilai signifikasi sebesar 0.000 yang artinya < 0.05, maka
keputusan hipotesis model problem based learning berpengaruh terhadap
peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Data kuesioner yang diperoleh,
dengan jumlah total skor sebesar 2.796 dan rata-rata sebesar 93,2, artinya tanggapan
responden terhadap penerapan model Problem based learning (PBL) berada pada
kategori sangat setuju. Oleh karena itu, model Problem based learning layak
diterapkan secara luas di sekolah dasar sebagai salah satu strategi pembelajaran
yang inovatif dan efektif.
"