PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PJBL PEMBELAJARAN IPAS TERHADAP PEMAHAMAN BELAJAR SISWA KELAS VI SD 15 TIBANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) terhadap pemahaman belajar siswa di kelas VI pada materi budaya benda. Pemahaman belajar adalah kemampuan seseorang untuk mengerti dan memahami materi, dengan kata lain memahami adalah mengerti tentang sesuatu dan dapat melihatnya dalam berbagai segi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre- eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI di SD Negeri 15 Tibang, dengan jumlah sampel sebanyak 24 siswa. Keunggulan penggunaan LKPD berbasis Project Based Learning (PjBL) dalam penelitian ini yaitu mampu meningkatkan pemahaman belajar siswa secara signifikan. Selain itu, model ini mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran serta meningkatkan kreativitas melalui kegiatan proyek. Teknik pengumpulan data yang di gunakan yaitu tes (pretest dan posttest), angket, observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 51.66 meningkat menjadi 91.25 pada posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai sekitar 39 poin adanya dampak yang sangat besar dari pemahaman belajar siswa setelah menggunakan LKPD berbasis PjBL. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi pada data residual sebesar 0,056 > 0,05 bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan LKPD berbasis PjBL terhadap pemahaman belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan LKPD berbasis PjBL disarankan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan pemahaman belajar siswa pada pembelajaran IPAS.