PENGGUNAAN APLIKASI NOVELTOON UNTUK MENINGKATKAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS XI-1 SMAN 1 BAITUSSALAM

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan aplikasi NovelToon dapat membantu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, terutama dalam memahami isi dan unsur intrinsik teks cerpen pada siswa kelas XI-1 SMAN 1 Baitussalam. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa, yang ditandai dengan kesulitan memahami isi bacaan dan mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik cerpen secara mendalam. Permasalahan membaca pemahaman muncul karena bahan bacaan yang tersedia sering kali tidak sesuai dengan minat atau genre yang disukai siswa, dan kurang bervariasi, Selain itu, pemanfaatan teknologi oleh guru dalam pembelajaran masih terbatas, sehingga proses belajar menjadi kurang interaktif dan tidak kontekstual dengan kebutuhan siswa saat ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain One Group Pretest and Posttest Design. Sampel terdiri dari 20 siswa kelas XI-1 yang dipilih berdasarkan kriteria tertentu yang ditentukan peneliti. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan membaca pemahaman siswa setelah menggunakan aplikasi NovelToon. Nilai rata-rata pretest sebesar 57,45 meningkat menjadi 81,3 pada posttest. Uji-t berpasangan menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa siswa lebih antusias, aktif, dan terlibat dalam pembelajaran menggunakan NovelToon. Namun, terdapat beberapa kendala yang dihadapi selama pembelajaran, Penggunaan aplikasi NovelToon dalam pembelajaran menghadapi beberapa kendala, seperti kebingungan siswa dalam memilih bacaan karena banyaknya pilihan cerita populer, gangguan iklan saat membaca, serta rendahnya pemanfaatan fitur interaktif aplikasi. Kondisi ini menunjukkan perlunya pendampingan guru, pelatihan teknis, dan kesiapan sarana agar pemanfaatan aplikasi dapat lebih efektif dan berkelanjutan.