PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SDN 14 BANDA ACEH

Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran dalam proses pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Guru cenderung menggunakan metode ceramah yang kurang menarik perhatian siswa, sehingga siswa menjadi pasif, kurang memahami materi, dan hasil belajar yang diperoleh belum memuaskan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar IPAS dengan menggunakan media diorama pada siswa Sekolah Dasar.Metode penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media diorama dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar IPAS berupa pretest dan posttest. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan uji statistik, yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS siswa pada kelas yang menggunakan media diorama lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan media diorama. Hasil uji Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang menandakan adanya perbedaan hasil belajar IPAS yang signifikan antara kedua kelompok, Hasil analisis regresi linear sederhana juga menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media diorama berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa Sekolah Dasar. Oleh karena itu, media diorama disarankan untuk digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS yang inovatif dan efektif guna meningkatkan pemahaman konsep serta hasil belajar siswa.