PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS VI SD NEGERI 44 BANDA ACEH

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas VI SD Negeri 44 Banda Aceh. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen jenis One Group Pret-test-Post-test Design, yaitu satu kelompok diberikan pret-test, perlakuan, dan post-test tanpa kelompok kontrol. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas VI. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kritis yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model PjBL. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari pret-test sebesar 48,25 menjadi 87,25 pada post-test dengan kategori “cukup” meningkat menjadi kategori “baik”. Uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Pembelajaran berbasis proyek terbukti membuat siswa lebih aktif, percaya diri, serta mampu menganalisis dan memecahkan masalah secara lebih efektif.