PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI ISPRING SUITE TERHADAP PENYELESAIAN SOAL LITERASI MATEMATIS SISWA MAN 3 BANDA ACEH

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi iSpring Suite dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal literasi matematika siswa di MAN 3 Banda Aceh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi matematis siswa, di mana hasil observasi menunjukkan mayoritas siswa (17 dari 21 siswa) mengalami kesulitan dalam memodelkan suatu permasalahan kontekstual ke dalam bentuk model matematika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Eksperimen Semu (Quasi-Experiment) Desain Non-equivalent Control Group Design, yaitu membandingkan kelompok eksperimen (menggunakan aplikasi iSpring Suite) dengan kelompok kontrol (menggunakan metode konvensional). Populasinya adalah siswa kelas X di MAN 3 Banda Aceh , dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Data dianalisis menggunakan Uji Kolmogrof-Smirnov, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis (Wilcoxon Signed Rank) untuk menguji perbedaan antara skor pretest dan posttest kedua kelompok. Hasil penelitian, yang diukur melalui perbandingan skor pretest dan posttest pada kedua kelompok, yang menunjukkan peningkatan rata-rata dari 46,33 pada pretest menjadi 69,33 pada posttest hasil uji Wilcoxon Signed Rank menunjukan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,005), sehingga dapat disimpulkan pembelajaran menggunakan aplikasi iSpring Suite berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa. Terdapat peningkatan dalam kemampuan literasi matematis siswa setelah perlakuan diberikan, yang sejalan dengan kerangka berpikir penelitian. Berdasarkan hasil observasi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi iSpring Suite berhasil meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Media ini mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, di mana mayoritas siswa terlibat secara aktif baik secara fisik maupun mental dalam setiap kegiatan pembelajaran.